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家教一得: 给孩子一个支点

来源:开封市第十四中学 发布时间:2013-3-20 点击数:2450

  “给我一个支点,我能撬起地球。”这是英国科学家牛顿的一句话,也是他为之而奋斗一生的课题。中国的家长们把这句话引用到对孩子的教育上,他们渴望着也能找到一个支点,使自己的儿女茁壮成长。然而,我们许多的家长不知什么是育儿的支点。
  有一个《小马过河》的寓言:一天,小马想涉过一条河,面对不知深浅的河水,小马不敢妄走,便向河边的牛伯伯求教。牛伯伯告诉他:“河水很浅,没不过脚踝。”正当小马准备涉河时,小松鼠急急地告诉他:“河水很深,我的一个伙伴刚刚被河水淹死。”面对着两种不同的结论,小马不知所措,赶紧去问妈妈。妈妈只是讲:“你试试不就清楚了吗?”在妈妈的鼓励下,小马涉过了河。寓言最可贵的地方,是马妈妈给了小马一个生存的支点。那就是让小马对牛伯伯和小松鼠的话,作出准确的分析判断,然后按照自我的认识,去做自己的事。也就是给孩子一个自己找寻生命道路的空间。
  给孩子提供一个对现实生活了解认识的条件,给孩子制造一个对问题作出分析判断的机会,给孩子发挥一个用自身的力量改造客观世界的空间,这就是育人的支点。
  翻看一些名人教子的故事,一个基本的共同点,就是充分发挥孩子在生活中的创造性,提高对生命的认识和改造能力。美国钢铁大王卡耐基,对子女教育的最基本方法,就是“孩子们的事大人不管,自己来做”。一次,他的孩子遇到一道难题来问他,他只是给孩子定了三条原则:一是老师是怎么说的就怎么看,二是定义定理怎么讲的就怎么做,三是例题怎么运算的就怎么办。孩子开始不解,卡耐基告诉孩子:告诉你方法,比告诉你一百个答案都重要。如果告诉你了答案,下次你还是不会,因为你从此有了依赖。孩子听懂了他的话,很快把难题解决了。
  当前,在我们一些家长中,对孩子的培养,只是一味地增加学习的压力,从不顾及帮助孩子建立一个良好的成才方法。特别是对孩子的一切问题包办过多,处处替孩子办理,对孩子提出来的问题不是从理论上帮孩子,而是带着孩子一步步地去做,孩子失去了自我的认识和思维,失去了自我的理解和判断,只是一个劲地跟着家长走,家长一旦离开就不知所措。有些住校生不会叠被子,不会洗刷碗筷,甚至有的学生不会挤牙膏,诸如此类的问题很多,造成的原因就是家长的包办也可以讲是溺爱。结果,孩子一事无成。因此,要想育好儿,必须学会给孩子一个支点。这个支点,就在每位家长的思想观点里、思维方法上,对孩子成长历程所具备的条件上。


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